{"id":330452,"date":"2020-08-22T12:07:46","date_gmt":"2020-08-22T16:07:46","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ip.gov.py\/ip\/?p=330452"},"modified":"2020-08-22T12:09:29","modified_gmt":"2020-08-22T16:09:29","slug":"las-innovaciones-que-estimulo-la-pandemia-en-la-educacion-paraguaya","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ip.gov.py\/ip\/2020\/08\/22\/las-innovaciones-que-estimulo-la-pandemia-en-la-educacion-paraguaya\/","title":{"rendered":"Las innovaciones que estimul\u00f3 la pandemia en la educaci\u00f3n paraguaya"},"content":{"rendered":"

Asunci\u00f3n, Agencia IP.-<\/strong><\/em> La llegada de la pandemia del nuevo coronavirus impuso al sistema educativo paraguayo una serie de adecuaciones que implicaron avances en los procesos de incorporaci\u00f3n de tecnolog\u00eda, generaci\u00f3n de capacidades, mientras que desde el gobierno se aprovech\u00f3 la suspensi\u00f3n de clases presenciales para seguir fortaleciendo la inversi\u00f3n en infraestructura.<\/p>\n

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Una de las primeras medidas adoptadas por el gobierno paraguayo ante la aparici\u00f3n de casos de covid-19 en marzo pasado fue la suspensi\u00f3n de clases presenciales en escuelas y colegios de todo el pa\u00eds durante el resto del a\u00f1o. Desde ese momento, el sector educativo se adecu\u00f3 a las nuevas circunstancias para que 1.500.000 estudiantes no tuvieran un a\u00f1o perdido.<\/p>\n

Mediante el uso de herramientas tecnol\u00f3gicas ajustadas a las necesidades de la educaci\u00f3n virtual, el aprovechamiento de la disponibilidad de tel\u00e9fonos inteligentes y la contribuci\u00f3n de medios tradicionales como la radio y la televisi\u00f3n, la educaci\u00f3n paraguaya continu\u00f3 avanzando a pesar de la pandemia.<\/p>\n

Una de las primeras herramientas puestas a disposici\u00f3n de los estudiantes y de los 80.000 docentes que dejaron de ir a las aulas fue la plataforma de aprendizaje Teams, de Microsoft, un portal de contenidos donde se encuentran todas las asignaturas desde el pre-jard\u00edn hasta el \u00faltimo a\u00f1o del nivel medio, con contenidos para 127 materias.<\/p>\n

El acceso a la plataforma en todos estos meses ha sido masivo, fundamentalmente tras los acuerdos celebrados por el MEC con las cuatro compa\u00f1\u00edas de telefon\u00eda m\u00f3vil que operan en el pa\u00eds para garantizar que el acceso sea totalmente gratuito para los estudiantes.<\/p>\n

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Eduardo Petta, ministro de Educaci\u00f3n y Ciencias.<\/figcaption><\/figure>\n

\u201cHoy estamos con un mill\u00f3n de descargas gratuitas por semana, donde el 95% de los maestros acceden a la plataforma\u201d, dijo el viceministro de Educaci\u00f3n, Robert Cano en un reciente informe de gesti\u00f3n 2018-2020, que abund\u00f3 en datos sobre las acciones institucionales durante la pandemia.<\/p>\n

La plataforma Teams fue complementada con la aplicaci\u00f3n de masivo uso entre los paraguayos, Whatsapp, que ayud\u00f3 a mantener la interacci\u00f3n entre docentes y alumnos, principal objetivo del MEC. A trav\u00e9s de esta aplicaci\u00f3n, utilizando los tel\u00e9fonos inteligentes de sus padres o tutores, los chicos recibieron tareas, completan las actividades diariamente y las enviaban nuevamente a los profesores.<\/p>\n

\u00abMi profesor me env\u00eda las tareas en pdf, yo copio las actividades en mi cuaderno, completo todo, y le env\u00edo nuevamente una foto con la tarea ya completada\u00bb, dice Iris, una alumna de s\u00e9ptimo grado de San Juan Bautista \u00d1eembuc\u00fa, que est\u00e1 familiarizada con el uso del Whatasapp y ahora tambi\u00e9n con Teams.<\/p>\n

Seg\u00fan datos comunicados por el propio ministro de Educaci\u00f3n, Eduardo Petta, el 90% de los alumnos desarrollan los contenidos educativos utilizando las herramientas digitales, mientras que solo el 10% lo hace mediante elementos convencionales, con cuadernillos de tareas distribuidos por el Ministerio de Educaci\u00f3n seg\u00fan sean requeridos.<\/p>\n

La necesidad de fortalecer el v\u00ednculo digital en todos los niveles y a lo largo del pa\u00eds, hizo que el MEC pusiera en marcha acciones que en otro contexto no hubieran sido urgidas. A estas alturas, unas 1707 instituciones educativas fueron equipadas con dispositivos de acceso a internet, que los docentes utilizan para descargar los contenidos y distribuir a los alumnos.<\/p>\n

De acuerdo a previsiones del MEC, se tiene una proyecci\u00f3n de 700 instituciones m\u00e1s con wifi, mediante un proyecto de ampliaci\u00f3n que cuenta con el apoyo del Ministerio de Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y Comunicaci\u00f3n. En un a\u00f1o y medio se prev\u00e9 una conectividad del 90% de las instituciones que contar\u00e1n con internet gratis.<\/p>\n

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El presidente recorriendo una de las aulas inauguradas en Paraguar\u00ed. Foto Presidencia<\/figcaption><\/figure>\n

La ausencia de los alumnos en las instituciones y espacios educativos se ha convertido tambi\u00e9n en una oportunidad para el Ministerio pueda redoblar los esfuerzos en cuanto a proyectos de mejoramiento edilicio y construcci\u00f3n de nuevas infraestructuras en escuelas de todo el pa\u00eds.<\/p>\n

Seg\u00fan un balance actual, se han logrado concluir en este tiempo 4.721 obras en instituciones educativas del pa\u00eds, y se prev\u00e9 culminar pr\u00f3ximamente otras 1.200.<\/p>\n

El presidente de la Rep\u00fablica inaugur\u00f3 el viernes \u00faltimo aulas, comedores, sanitarios y otras infraestructuras edilicias en seis instituciones educativas del departamento de Paraguar\u00ed. En el acto, el ministro Petta manifest\u00f3 que la prioridad del Gobierno es que las instituciones educativas est\u00e9n en condiciones para el a\u00f1o entrante, para el regreso de las clases presenciales.<\/p>\n

As\u00ed como en las escuelas y colegios de Paraguar\u00ed se han hecho mejoras y remodelaci\u00f3n de espacios en 1.578 instituciones educativas que cuentan con 4.400 espacios nuevos entre aulas, servicios higi\u00e9nicos, comedores, polideportivos y laboratorios, beneficiando aproximadamente a 260.000 estudiantes con una inversi\u00f3n aproximada de 511.500 millones de guaran\u00edes.<\/p>\n

Adicionalmente, con recursos del Fondo Nacional de Inversi\u00f3n P\u00fablica y Desarrollo (Fonacide) se terminaron 701 obras a cargo de las gobernaciones y 2.774 por los municipios. Igualmente hay 654 espacios mejorados, beneficiando a 46.200 estudiantes con una inversi\u00f3n de la Uni\u00f3n Europea de 22.000 millones de guaran\u00edes,<\/p>\n

Otro de los ajustes realizados por el MEC como consecuencia de la pandemia fue en la provisi\u00f3n de almuerzos y meriendas escolares, los que con la suspensi\u00f3n de clases en las instituciones educativas fueron reconvertidos en kits de alimentos. Los proveedores adjudicados proporcionaron al ministerio los paquetes de 15 kilos de alimentos no perecederos que regularmente se entregaron en las escuelas y colegios a los padres de familia.<\/p>\n

El MEC distribuy\u00f3 hasta la fecha m\u00e1s de 4.334.000 kilogramos de alimentos en Capital, mientras que las gobernaciones y municipios distribuyeron a la fecha m\u00e1s de 40 millones de kilogramos de alimentos en sus respectivos territorios.<\/p>\n

El ministro Petta asegur\u00f3 que esta iniciativa del MEC, adem\u00e1s de ser una ayuda humanitaria clave para las familias en medio de la pandemia, en el nivel local de los municipios y departamentos ayud\u00f3 a dinamizar la econom\u00eda.<\/p>\n

En el acto de este \u00faltimo viernes en Paraguar\u00ed el ministro Petta resalt\u00f3 todo el esfuerzo realizado por docentes, padres y alumnos, destacando los avances que ha tenido la educaci\u00f3n paraguaya a pesar de las dificultades que contrajo la pandemia. \u201cEstamos muy confiados en que pese a ser este un a\u00f1o distinto no ser\u00e1 perdido\u00bb, afirm\u00f3.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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